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Quote by Leigh Bardugo

“You are not in danger of dying from hard work. You think you know hardship, but men have a gift for finding new ways to make women suffer. If they don't charge you with witchcraft, you'll be branded a Judaizer. You are walking to the pyre and whistling while you do it.”

Quote by Leigh Bardugo

Book:The Familiar
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Work

The Familiar

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Author

Leigh Bardugo
Leigh Bardugo

Leigh Bardugo is a contemporary American author known for her fantasy novels. Born on April 6, 1975, she graduated from Stanford University with a degree in Comparative Literature. Bardugo's works have received critical acclaim for their complex characters, rich imagination, and profound themes. more

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“À l’âge de l’enseignement primaire et secondaire, il existait une plate-forme égalitaire assez évidente en matière d’éducation : il fallait conduire la totalité d’une classe d’âge à la fin de l’école primaire, puis à la fin du secondaire, avec pour objectif que chaque enfant accède approximativement aux mêmes savoirs fondamentaux. Avec l’enseignement tertiaire, les choses sont devenues beaucoup plus compliquées. Outre qu’il paraît peu réaliste de conduire la totalité d’une classe d’âge au niveau du doctorat, tout du moins dans un avenir proche, le fait est qu’il existe naturellement une diversité considérable de filières et de voies au niveau de l’enseignement supérieur. Cette diversité reflète pour partie la légitime multiplicité des savoirs et des aspirations individuelles, mais elle tend également à s’ordonner de façon hiérarchique, et à conditionner fortement les hiérarchies sociales et professionnelles futures. Autrement dit, l’entrée dans l’âge de la tertiarisation de masse pose un défi politique et idéologique d’une nature nouvelle. Il devient inévitable d’accepter une forme durable d’inégalité éducative, en particulier entre des personnes poursuivant des études supérieures plus ou moins longues. Cela n’empêche évidemment pas de concevoir de nouvelles formes de justice dans la répartition des ressources et dans les règles d’accès aux différentes filières. Mais cela devient une tâche plus complexe que l’affirmation d’un principe d’égalité absolue face au primaire et au secondaire.”

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