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“Los tres puntales de la libertad en la educación de nuestros hijos son: la libertad para explorar su entorno y sus propias capacidades y limitaciones; la libertad para expresarse, lo que implica pintar paredes, cantar, bailar, hacer cabañas con los muebles del salón, etcétera, y la libertad para decidir, que comprende incluso la libertad de no comerse todo el brócoli.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Aunque nos dé miedo, debemos dejar a los niños jugar en libertad, subir escaleras, subirse al sofá, correr solos por el parque. Siempre estaremos cerca para ayudarlos, pero dejémosles su espacio. La seguridad en sí mismos crecerá. Y ese es el pilar fundamental para una correcta estabilidad emocional.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Expliquemos y demos una razón a los niños para todas las normas que apliquemos en su educación. Eso les hará saber que el mundo tiene un sentido y les dará seguridad.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Siempre que dudemos sobre si estamos haciendo lo correcto educando a los niños para ser tan conscientes de la realidad y de sí mismos, pensemos en que lo que estamos haciendo es tejer un enorme colchón sobre el que nuestros hijos podrán caer desde lo más alto sin lastimarse, que les estamos creando un traje espacial de plástico de burbujas que los protegerá de los más duros golpes por toda la eternidad, que les estamos construyendo una habitación acorazada situada en un universo paralelo a la que solo ellos podrán acudir siempre que quieran para aislarse del mundanal ruido, para pensar con tranquilidad, para reflexionar, para encontrarse consigo mismos y decidir su camino.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Tengamos siempre una visión holística, cosmológica y largoplacista de la educación que les demos a nuestros hijos. Ellos regirán la sociedad del futuro. Sus decisiones, opiniones, acciones, etcétera, dependerán en gran medida de la educación y los valores que hayan recibido.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“No nos dejemos llevar por la corriente de las píldoras de felicidad: lo que buscamos es una estabilidad emocional duradera, un bienestar psicológico a largo plazo, no un pico de azúcar que se disolverá en un átomo temporal.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Enseñemos a los niños que la tristeza y los malos momentos son parte de la vida, que no hay que evitarlos ni ocultarlos, que debe afrontarlos.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Los niños tienen su propio mundo de niños, con sus problemas, sus crisis, sus ideas, sus conflictos, sus miedos y sus preocupaciones. Adaptaos a ese mundo, adoptad un punto de vista niñocéntrico, sacrificaos para entenderlo, agachaos para hablarle a su altura. Es su momento, dádselo todo. El retorno será infinito; para vosotros también.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“El respeto no se gana por la fuerza, se gana con el ejemplo.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Hablemos a nuestros hijos como a adultos, querámoslos como a niños.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“De cómo eduquemos a nuestros hijos dependerá el cómo se relacionen con sus iguales y con el mundo en general. Si les enseñamos que las normas se imponen por la fuerza, entonces eso mismo harán ellos. Si les enseñamos que las reglas y las conductas tienen un porqué, un sentido y una explicación,eso buscarán.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Los chimpancés infantes prefieren el abrazo cálido de un peluche con la forma de su madre al alimento que le proporciona un frío robot de metal”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Su cerebro de niño no sabe que ha hecho algo malo. ¡Ha estado jugando! ¿Cómo va a ser eso malo?”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Ser padres no es una aventura, es una responsabilidad.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“El amor por nuestros hijos tiene la obligación de ser enorme, de una dimensión superlativa, porque de ese amor depende su supervivencia”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Una bofetada a tiempo no arregla nada. Es más, lo complica todo.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Nunca debemos pegar a nuestros hijos. Los padres somos las personas que más aman en el mundo. Si la figura que más aman ejerce violencia sobre ellos, en su pequeño cerebro se puede provocar un enorme cortocircuito.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Recordamos algún momento de violencia que nuestros padres hayan ejercido sobre nosotros? ¿Cómo es ese recuerdo? ¿Es agradable? Pensemos entonces si queremos que nuestros hijos tengan esos mismos recuerdos de nosotros.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“La letra, con cariño, juego y diversión, entra”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“A razonar se aprende igual que se aprende a hablar.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“El mejor castigo es el premio”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“El estilo autoritario e impositivo provoca un aprendizaje más lento y menos efectivo –cuando no totalmente ineficaz debido a lo expuesto en el apartado anterior–, además de que interiorizan la idea de que el mundo no tiene lógica ni coherencia y de que las normas las dictan los que tienen poder y fuerza y son incuestionables.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Los hombres sí lloran. Y deben llorar. Y deben expresar por qué lloran. Y las mujeres también.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Invitemos a nuestros hijos a que prueben a hacer actividades que no se les den tan bien. Eso les hará darse cuenta de que no son perfectos, que también fallan y que no pasa nada, que todo el mundo los quiere igual.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Invirtamos tiempo de calidad en nuestros hijos y recogeremos estabilidad emocional y felicidad.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Las relaciones sociales y familiares deben estar basadas en la confianza, en el afecto y en la honestidad, no en la comparación social o en la adulación gratuita y a discreción”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Hay muchas otras circunstancias más importantes que el éxito, el dinero y las influencias. La honestidad y la ética, por ejemplo.”
Source: Lo que dice la ciencia sobre educación y crianza
“Cuando avanzan de la mano las humanidades, las tecnologías y el saber científico, alcanzamos los mayores progresos.”
Source: Los sueños de mis fantasmas
“...ya sabéis que el gran Platón dijo que las matemáticas tienen la finalidad de conducir al espíritu a la contemplación de las esencias inteligibles.”
Source: La prisionera de Roma
“La ciencia nos ofrece una nueva visión del mundo que ha liberado el espíritu humano, o al menos tiene el potencial de hacerlo. Lo más importante de la ciencia es la ciencia misma, es decir, la forma de proceder que nos ha acercado a un profundo entendimiento de cómo es el mundo.”
“La curiosidad es la madre de todos los pecados, pero también de todas las ciencias.”
Source: Ripper
“pero sobre todo se basaban en el descubrimiento del siglo XX de que, en el fondo, todo es información. Datos. Consciencia. Materia. Energía. Todo es información.”
Source: Ilium: La rivolta
“La generación anterior de físicos tenía la humildad suficiente para reconocer un error cuando los datos experimentales refutaban sus teorías. Pero la nueva cultura, que se regodea en su propia salsa teórica e influye en comités de premios y agencias de financiación, está formada por predicadores de paradigmas populares, pero no corroborados.”
Source: Extraterrestrial: The First Sign of Intelligent Life Beyond Earth
“Aunque sea doloroso admitirlo, es bastante probable que en el futuro nuestras ideas contemporáneas serán vistas con el mismo desdén con el que nosotros vemos las del pasado.”
Source: El Universo Antrópico
“Desde el comienzo de los tiempos recordados, el hombre de había servido de los fármacos en estado impuro, usando tales o cuales plantas. Ahora se produce el descubrimiento de fármacos puros, en una sucesión de alcaloides que comienza con la morfina (1806) para seguir con la codeína (1832), la atropina (1833), la cafeína (1841), la cocaína (1860), la heroína (1883), la mescalina (1896) y los barbitúricos (1903), por mencionar solo algunos de los más conocidos.”
Source: Historia general de las drogas
“Nos dijeron, la historia es blanca, lo sagrado es occidental, el progreso es europeo - pero las manos que construyeron el mundo, con ciencia, medicina, poesía, filosofía, astronomía y matemáticas, fueron negras, marrones e indígenas.”
Source: With Love From A Blue Rock
“Abraza tu color, tu acento, tus historias, tus creencias - honra tu sudor, tu dignidad obstinada - porque el Norte escribió que era civilizado, pero nosotros, el Sur Global, escribimos la humanidad.”
Source: With Love From A Blue Rock
“Somos hijos del Sur Global, nuestras tierras rebosan de mentes, nuestro suelo rebosa de minerales. Nuestros nombres no son alfombras del imperio, nuestro polvo es más grande que Roma y Grecia.”
Source: With Love From A Blue Rock
“la búsqueda de respuestas en el exterior nunca estará completa sin una búsqueda paralela en nuestro interior, para así reconocer las deficiencias inherentes a nuestra condición humana y los efectos que causan en nuestra percepción.”
Source: El Universo Antrópico
“La ciencia es la estética de la inteligencia.”
“Incluso si lo malo se vuelve peor y la ciencia no puede detener el diluvio, los ingenieros todavía podrán construir un arca de Noé tecnológica para la casta superior, al tiempo, que dejarán que miles de personas se ahoguen.”
Source: Homo Deus: A History of Tomorrow
“Estamos frente a un nuevo tipo de capitalismo caliente, psicotrópico y punk. Estas trasformaciones recientes apuntan hacia la articulación de un conjunto de nuevos dispositivos microprostéticos de control de la subjetividad con nuevas plataformas técnicas biomoleculares y mediáticas. La nueva «economía-mundo» no funciona sin el despliegue simultáneo e interconectado de la producción de cientos de toneladas de esteroides sintéticos, sin la difusión global de imágenes pornográficas, sin la elaboración de nuevas variedades psicotrópicas sintéticas legales e ilegales (Lexomil, Special K, Viagra, speed, cristal, Prozac, éxtasis, popper, heroína, Omeoprazol, etc.), sin la extensión a la totalidad del planeta de una forma de arquitectura urbana difusa en la que megaciudades miseria se codean con nudos de alta concentración de capital, sin el tratamiento informático de signos y de transmisión numérica de comunicación.
Estos son solo algunos de los índices de aparición de un régimen postindustrial, global y mediático que llamaré a partir de ahora, tomando como referencia los procesos de gobierno biomolecular (fármaco-) y semiótico-técnico (-porno) de la subjetividad sexual, de los que la pildora y Playboy son paradigmáticos, «farmacopornográfico». Si bien sus líneas de fuerzas hunden sus raíces en la sociedad científica y colonial del siglo XIX, sus vectores económicos no se harán visibles hasta el final de la Segunda Guerra Mundial, ocultos en principio bajo la apariencia de la economía fordista y quedando expuestos únicamente tras el progresivo desmoronamiento de esta en los años setenta.
Durante el siglo XX, período en el que se lleva a cabo la materialización farmacopornográfica, la psicología, la sexología, la endocrinología han establecido su autoridad material transformando los conceptos de psiquismo, de libido, de conciencia, de feminidad y masculinidad, de heterosexualidad y homosexualidad en realidades tangibles, en sustancias químicas, en moléculas comercializables, en cuerpos, en biotipos humanos, en bienes de intercambio gestionables por las multinacionales farmacéuticas.
Si la ciencia ha alcanzado el lugar hegemónico que ocupa como discurso y como práctica en nuestra cultura, es precisamente gracias a lo que Ian Hacking, Steve Woolgar y Bruno Latour llaman su «autoridad material», es decir, su capacidad para inventar y producir artefactos vivos. Por eso la ciencia es la nueva religión de la modernidad. Porque tiene la capacidad de crear, y no simplemente de describir, la realidad. El éxito de la tecnociencia contemporánea es transformar nuestra depresión en Prozac, nuestra masculinidad en testosterona, nuestra erección en Viagra, nuestra fertilidad/ esterilidad en püdora, nuestro sida en triterapia. Sin que sea posible saber quién viene antes, si la depresión o el Prozac, si el Viagra o la erección, si la testosterona o la masculinidad, si la píldora o la maternidad, si la triterapia o el sida. Esta producción en auto-feedback es la propia del poder farmacopornográfico.”
Source: Testo Junkie: Sex, Drugs, and Biopolitics in the Pharmacopornographic Era
“No soy un defensor de STEM, Soy el humanizador STEM.”
Source: Yaralardan Yangın Doğar: Explorers of Night are Emperors of Dawn
“Especialmente la medicina era un culto satánico porque lucha contra la enfermedad que era un merecido castigo de Dios, porque al curar el cuerpo se obstaculizaba el camino del alma hacia el cielo.”
Source: Satanism and Witchcraft: The Classic Study of Medieval Superstition
“Por lo tanto, para comprender por qué, y para enfrentarnos a los retos del siglo XXI, debemos volver a abordar una de las cuestiones más inquietantes de todas: ¿cómo se relaciona la ciencia moderna con la religión?”
Source: Homo Deus: A History of Tomorrow
“La religión está interesada por encima de todo en el orden. Pretende crear y mantener la estructura social. La ciencia está interesada por encima de todo en el poder. Pretende adquirir el ooder de curar las enfermedades, combatir las guerras y producir alimento.”
Source: Homo Deus: A History of Tomorrow
“La religión no puede proporcionarnos ninguna guía práctica a menos que también haga algunas afirmaciones tácticas, y es ahí donde puede entrar en conflicto con la ciencia.”
“Nuestro gran poder tecnológico convierte las consecuencias de nuestros errores y debilidades individuales en cosas cada vez más graves; si deseamos seguir expandiendo nuestro poder, también debemos expandir continuamente nuestro saber. Por desgracia, es horrible pedir algo así.”
Source: Maps of Meaning: The Architecture of Belief
“Hoy en día, la principal fuente de riqueza es el conocimiento.”
Source: Homo Deus: A History of Tomorrow
“Puesto que la mayoría de la gente no tiene que enfrentarse a tales decisiones para ganarse el sustento, las visiones animistas del mundo siguen siendo más atrayentes que las nociones contrarias a ella, incluso en civilizaciones urbanas altamente tecnificadas.”
Source: Our Kind: Who We Are, Where We Came From, Where We Are Going – A Witty Study of Humanity by a Noted Anthropologist